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　　作为一个太平洋岛国，所罗门人口不足100万。2019年，上台不久的索加瓦雷政府决定与台湾当局断绝所谓“外交关系”，并同中国大陆建交。　　在最令人关注的引进费用部分，除了一位校外引进博士只有引进费用和科研启动费用外，其余22位毕业返校博士每人均可获得：引进费用35万元、科研启动费用15万元、过渡性租房补贴14.4万元以及不需解决配偶工作增加引进费20万元，合计84.4万元。　　林志颖父子于7月22日在桃园市中正北路遭遇车祸，其驾驶的特斯拉Model X撞上了路上的分隔岛。幸运的是，林志颖6岁的儿子Jenson只受了轻伤，但林志颖本人颜面骨折、肩膀肱骨粉碎性骨折，目前仍在ICU观察中。　　其中，除一位备注为校外引进博士外，其余22位博士每人引进费35万元，科研启动费15万元，过渡性租房补贴14.4万元，不需解决配偶工作增加引进费20万元，每人合计84.4万元。　　根据国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制综合组《新型冠状病毒肺炎防控方案（第九版）》的规定，经市区专家综合评估，成都市龙泉驿区新型冠状病毒肺炎疫情防控指挥部研究决定：自2022年7月25日00：00起，桃花源别墅27区11-12栋风险等级由高风险调整为中风险，将桃花源别墅27区10栋、28区8-11栋等级由中风险调整为低风险。成都市龙泉驿区其他区域风险等级不变。　　做一个简单的对比，因为防守上给对手施加了更大的压力，因此日本不论在射门次数和有效射门次数上比起韩国都有明显下降，因此国足完成了零封。　　3月22日8时30分左右到台陈村大队部排队准备采样检测核酸，排队期间佩戴口罩，因系统故障未采样，9时30分左右返回家中后未外出。　　截至7月25日16时，共排查到这3例阳性感染者在沪密切接触者367人，已落实隔离管控，其中165人核酸检测结果为阴性，其余正在检测中。

国家中小学智慧教育平台试运行期间最高日浏览量达6433万。。。。

　　教育部今天(29日)召开新闻发布会，介绍国家智慧教育公共服务平台建设和应用进展成效。

　　国家智慧教育公共服务平台已于昨天正式上线。平台一期包括国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、国家高等教育智慧教育平台和国家24365大学生就业服务平台4个子平台。

　　基础教育司司长吕玉刚介绍，“国家中小学智慧教育平台”教育部是在原“国家中小学网络云平台”基础上改版升级的，于3月1日试运行，并于昨天正式上线。为更好满足广大用户需要，还开发了手机App，将于近日启动应用。

　　国家中小学智慧教育平台现有资源总量达到28052条

　　平台在原有专题教育和课程教学两个资源版块的基础上，新增加了课后服务、教师研修、家庭教育和教改实践经验等四个版块。现有资源总量达到28052条，新增资源17300条，增加1.6倍，其中，平台的课程教学资源目前上线了19个版本、452册教材的19508课时资源；还外链了中国国家博物馆、中国数字科技馆、国家公共文化云、人民日报少年网、数字敦煌、北京大学考古与艺术博物馆、清华大学科学博物馆等一批重要专业网站。

　　平台资源建设尽最大努力满足学生、教师、家长等不同群体实际需要，服务学生自主学习，服务教师改进教学，服务农村提高质量，服务家校协同育人，服务“双减”和“停课不停学”。

　　平台升级至今已收获7亿多浏览量

　　平台试运行以来，3月1日—25日，累计浏览总量达7.2亿，日均浏览量2888万以上，与去年同期相比提高了40倍，最高日浏览量达6433万；平台用户不仅覆盖了全国各省区市，还有180多个国家和地区的用户也使用了平台资源。

　　应对疫情及时有效

　　3月14日以来，新冠疫情多地多点发生，部分地区中小学充分使用这个平台保障“停课不停学”，平台总体日均浏览量由3月份前两周的1291万左右提高至后两周的4619万以上，增加了2.6倍，其中疫情比较严重的辽宁、吉林、福建、山东等省份增幅均超过6.5倍，有效服务了疫情防控大局和“停课不停学”。

　　服务“双减”效果明显 试运行日均浏览量比“双减”前增加24倍

　　去年7月中央“双减”文件发布后，平台浏览量、访问人次均呈现高位激增态势，截至今年2月底，原国家中小学网络云平台日均浏览量达2104万，比“双减”文件发布前的日均浏览量增加17倍；今年3月1日平台升级改版试运行后，日均浏览量进一步增加，比“双减”前增加24倍。平台提供的课程教学、作业设计、课后服务、教师研修等资源得到了广大教师、学生的广泛使用。

　　支撑共享优质资源

　　平台给广大农村地区免费送去了优质教育资源，中西部许多农村边远地区利用平台资源实施“双师课堂”，开足开齐国家课程，进一步提高了教学质量。3月1日以来，广西浏览量超过5000万，陕西、甘肃浏览量超过2100万，内蒙古、云南浏览量超过1000万，这些省份日均浏览量是3月1日改版前的3倍。

　　下一步，在不断汇聚各类优质资源的同时；教育部还将不断拓展平台功能，逐步实现对资源使用的跟踪反馈、过程性数据收集分析、个性化资源推送等。

　　(总台央视记者 潘虹旭 王新琦 曹筱征) 【编辑:朱延静】